《大秦:开局除掉吕不韦》第四章 论科举 免费试读
当第一次听说嬴轩的“科举”策略时,似乎意识到了什么。似乎在嬴轩的叙述下,一个全新的世界突然出现在秦面前。
是的,秦国已经有很多年的官评了。如果改了,能不能不作为招聘新官的标准?为什么你甚至之前几任秦王都没有发现这一点?
因为现在的上级制度,秦国确实有官员考核的政策。比如会统计君各县每年的粮食收成,按耕地大小比例进行收成排名。排名高者加薪升职,排名低者受罚。
按照这样的思路,把秦国的秦律改一两个,就能广纳贤才,治理一方。关键是这部法律不断给人民提供改进的空间,可谓实实在在的强国之策。
相比之下,现在秦国等诸侯国用“举贤”为官的方式就太粗糙了。
举荐圣贤是春秋战国时期大多数文人的唯一出路。他们必须学习和积累圣贤的名字,然后才能成为官员。
这样有很多弊端,比如被推荐人名存实亡,花钱买名额等等。
当然,与其他诸侯国不同,秦国在这方面特别严格。秦律明文规定,推荐人有错,推荐人承担同样的罪名。
此前,赵翔国王统治时期的宰相范睢就被这一点坑了,而范睢有越过边境进攻瓦解六国联盟的功劳。只要他不太老,他在秦国就是一人之上,万人之上。
而是因为范睢推荐了两个曾经的恩人,一个投奔了前线,一个因为太守治理不善逃离了秦国。首相不得不辞职回国。
这种做法虽然苛刻,被六国文人称为蛮夷之法,但却使秦国与六国的差距拉大。
将举贤与科举相比较,以郑的能力和眼光,自然能很快发现科举对秦国的好处。
然而,秦并没有头脑一热就做出决定,而是陷入了深深的思考之中。良久,他闷闷不乐地说:“此法妙哉,惟学房之事,涉及面太广,难以实行。”
“按你的说法,要考科举,就得大兴土木,在秦国各地修建学习室,教百姓识字断字。”
“如此大量的金钱投入,秦国也难以为继,而忙于农耕或备战的老秦人又如何能有余暇来建设?”
“再说自习室那么多,去哪请老师?”秦王提出的问题一个比一个重要。
教育投入显然是个无底洞,任何时代都差不多,更别说后来还雇了很多讲师。哪里能请这么多人来当老师?
战国时期,底层老百姓光靠种地就已经很幸福了。只有富裕的家庭才能让他们的孩子学会读书写字,能成为老师的就更少了。
“父亲是明智的。”这确实是目前难以处理的问题。嬴轩不能改变乱世的民情。一个掌权者可以想到教育行业的巨大投入。目前还需要六国作战的秦国,自然是无法铺开了。
所以,当颜宣提出科举的时候,他就已经有了准备的方案:“其实可以在咸阳、溧阳之前先建试点,这样投入最小,也不会影响秦国的整体战略。”
“一方面可以在小范围内缓解秦国基层官吏缺乏的燃眉之急,另一方面也可以为以后大规模推行科举打下基础。”
秦王政下意识的点了点头,觉得二儿子的提议极为中肯。再看颜宣的眼神,几乎没有一丝掩饰不住的赞许之色:“我知道你一直以来都是多么的邪门,只是没想到会这么邪门。”
“让你去小米做个石城,好像有些浪费人才……”秦目光闪烁,琢磨着是不是要给这小子一个更好更高的职位。
在幅员辽阔的秦国,秦王现在虽然没有权力,但要忙的地方也很多。他太忙了,他不想看到他的孩子整天在皇宫里闲逛,就像什么都没发生一样。
苏那孩子也就算了,每天学武术都很刻苦,但到头来却不像嬴萱那么天生怪胎。
想了想,秦构思了下一步的安排:“嬴轩,你之前说你是从道家典籍中了解毒丸的配方的,所以你读过很多典籍。”
“那么,其中,道家的强身方法,你应该也有成功的实践吧?”
嗯?嬴萱表面不动声色,心里却已经开始担心,秦这是给他加担子吗?
这东西藏起来不容易。他之前在卧室里打坐,偶尔换个环境,会在兰池边或者花园里练习。
这些年来,不知有多少宫女、太监或侍卫见过,但都瞒不过。他们只能大方承认。
在得知燕玄有了最基本的自保能力后,秦更是心满意足:“既然如此,你就在近期内炼制毒丸,做好翻盘的准备吧。”
“事成之后,我会任命你为副将,联合信任的将领,联合楚汉,前往百越,为郭襄报仇。”
好家伙,毒还没炼好,祖龙就开始密谋为吕不韦“报仇”了?
至于联合楚汉,更早的时候嬴玄已经遍布七国也就不足为奇了。看来百越奇人在韩国做了一件大事。韩王大怒,要求取道楚向百越报仇。
楚国位于中原最南端,与越国为邻。有人愿意自带干粮免费出兵帮忙镇压百越。自然,他们很乐意同意,事情就传开了。这里所有的台词都有各国公务员在揣测,各有各的见解。
郑的安排无非是借秋风,两国合力打百越外围而不深入大山,所以嬴轩的生命安全没有问题。
完全是派他去镀金,顺便搓一些军功,在军中积累人脉,算是很照顾他的儿子秦了。
旁边的Seo听到这里,偷偷看了一眼嬴轩,又陷入了沉默的状态。
他极其容易被忽视。本来他只是暗暗腹诽秦次子的,但当他听说秦愿意让他接触兵权时,他才真正体会到秦对嬴轩的重视。